一年级数学之圆的周长
一、教学目标
1. 知识目标:
- 理解圆的周长概念,知道圆的周长就是圆的边缘的长度。
- 掌握计算圆的周长方法,知道圆的周长等于圆的直径乘以圆周率π。
2. 能力目标:
- 能够用尺子测量圆的直径。
- 能够用圆周率π计算圆的周长。
3. 情感目标:
- 激发学生对数学的兴趣,培养学生探索数学奥秘的热情。
二、教学重点、难点
1. 教学重点:
- 理解圆的周长概念。
- 掌握计算圆的周长方法。
2. 教学难点:
- 理解圆周率π的含义。
- 计算涉及圆周率π的圆的周长。
三、教学准备
1. 教具:
- 圆形纸片若干。
- 尺子若干。
- 圆规若干。
- 记号笔若干。
- 多媒体课件。
2. 学具:
- 圆形橡皮若干。
- 圆形饼干若干。
四、教学过程
1. 导入新课:
- 出示圆形纸片,请学生观察。
- 提问:这个图形叫什么?
- 学生回答:圆形。
- 提问:圆形的边缘有多长?
- 学生回答:不知道。
2. 探索新知:
- 让学生用尺子测量圆形纸片的直径。
- 提问:圆形的直径是多少?
- 学生回答:5厘米。
- 提问:圆形的周长是多少?
- 学生回答:不知道。
- 告诉学生:圆形的周长等于圆形的直径乘以一个常数,这个常数叫做圆周率,用字母π表示。π是一个无限不循环小数,近似值为3.14。
- 提问:圆形的周长等于多少?
- 学生回答:5厘米×3.14=15.7厘米。
3. 巩固练习:
- 让学生计算不同直径的圆形的周长。
- 让学生测量不同物品的圆形部分的周长。
4. 课堂小结:
- 总结圆的周长概念和计算方法。
- 强调圆周率π是一个无限不循环小数,近似值为3.14。
五、课堂延伸
1. 让学生探索圆的面积计算方法。
2. 让学生查找生活中与圆相关的知识。
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