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鲁迅《藤野先生》导学案

鲁迅先生的《藤野先生》是中学语文必修课中一篇经典的散文,文章通过回忆作者在仙台留学时的经历,表达了对藤野先生的怀念和敬意,也体现了“师生情”这一永恒的主题。这篇导学案将帮助你深入理解《藤野先生》这篇课文。
鲁迅《藤野先生》导学案

一、作者简介

鲁迅(1881-1936),原名周树人,中国现代文学的奠基人之一。

二、写作背景

《藤野先生》创作于1926年,是鲁迅杂文集《朝花夕拾》中的第一篇,最初发表于《莽原》半月刊。

三、学习目标

1. 理解《藤野先生》一文的思想感情,体会师生情谊。

2. 掌握文章的结构和写作手法,学习作者的写作特点。

3. 培养爱国主义精神和国际主义情怀。

四、重点知识点

1. 文章结构

全文共分八个部分:

  • 第一部分(第1自然段):引出藤野先生,交代人物关系。
  • 第二部分(第2-4自然段):写藤野先生的外貌、性格和医术。
  • 第三部分(第5-13自然段):回忆在仙台留学时的师生交往。
  • 第四部分(第14-19自然段):藤野先生对作者的影响。
  • 第五部分(第20-23自然段):转写教科书上的句子,体现藤野先生的人品。
  • 第六部分(第24-26自然段):写作者回国后一直怀念藤野先生。
  • 第七部分(第27自然段):藤野先生已经离世,作者写信表达悼念。
  • 第八部分(第28自然段):升华主题,呼吁人们超越国界,友爱团结。
  • 2. 写作手法

  • 细腻的肖像描写:描绘藤野先生的外貌、神态和性格特征,使人物形象栩栩如生。
  • 对比手法:对比中国和日本社会的不同,衬托藤野先生的高尚品格。
  • 巧妙运用细节:通过教科书上的句子、藤野先生的礼物等细节,表现师生情谊。
  • 五、思考与讨论

    1. 藤野先生是一位怎样的老师?他身上有哪些值得我们学习的地方?

    2. 《藤野先生》一文如何体现师生情谊的永恒主题?

    3. 文章中哪些细节描写让你印象深刻?它们对表现人物和主题起到了什么作用?

    标签:藤野先生,鲁迅,师生情谊,现代散文,中外文化交流

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