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凡卡:从童话到课堂,一场跨越时空的教学设计

《凡卡》是俄国著名作家契诃夫的经典短篇小说,讲述了九岁的小男孩凡卡在鞋匠家里遭受虐待,写信给爷爷希望得到解救的故事。这篇饱含着苦难和渴望的小说,不仅是文学史上的佳作,也为我们提供了宝贵的教育素材。今天,我们就来聊聊如何将《凡卡》融入课堂,设计出既能激发学生思考,又能引发情感共鸣的教学方案。
凡卡:从童话到课堂,一场跨越时空的教学设计

我记得第一次读到《凡卡》的时候,那股子酸楚和愤怒,至今历历在目。小小年纪的凡卡,被迫离开家乡,远离亲人,在冷漠的鞋匠家里饱受折磨,还要寄希望于一个可能并不存在的“爷爷”。这不仅仅是童话,更是一面照进现实的镜子,折射出社会底层人民的苦难和挣扎。

将《凡卡》融入课堂,首先要明确教学目标。我个人认为,通过阅读《凡卡》,学生应该能够:

  • 理解故事内容,体会凡卡的悲惨遭遇和内心渴望。
  • 分析小说的人物形象,感受人物性格特点和情感变化。
  • 理解作品的社会背景和时代意义,反思童工现象和社会底层人民的生存状况。
  • 激发学生的同理心和社会责任感,关注弱势群体,并思考如何帮助他们。
  • 针对不同的教学目标,我们可以设计多种教学活动。以下是一些可供参考的方案:

    1. 阅读体验:

  • 角色扮演: 将学生分成小组,分别扮演凡卡、鞋匠、爷爷等角色,通过情景表演的方式,让学生深入理解人物形象和故事内容。
  • 朗读感悟: 选择书中具有代表性的片段,让学生进行朗读,并引导他们分享阅读感受,体会语言表达的技巧和情感。
  • 画图表达: 让学生根据故事内容进行绘画创作,将他们对故事情节和人物形象的理解转化成视觉作品。
  • 2. 深入思考:

  • 讨论分析: 围绕小说主题,引导学生进行讨论,例如:凡卡为什么离开家乡?他遭受了什么虐待?他为什么给爷爷写信?他对未来抱有什么希望?
  • 主题辩论: 以“凡卡是否应该离开家乡”为主题,进行一场辩论赛,让学生从不同角度进行思考和表达。
  • 社会调查: 引导学生关注现实生活中类似凡卡遭遇的现象,例如童工现象、流浪儿童等,并尝试进行一些简单的调查和研究,激发他们的社会责任感。
  • 3. 拓展延伸:

  • 寻找历史资料: 鼓励学生查阅资料,了解当时的社会背景,例如俄罗斯的童工现象、当时的社会阶层划分等。
  • 创作续篇: 让学生发挥想象力,创作凡卡故事的续篇,例如:凡卡收到爷爷的回信了吗?他最终的命运如何?
  • 改编剧本: 将《凡卡》的故事改编成戏剧剧本,并进行排演,将课堂学习与表演实践相结合。
  • 《凡卡》的教学设计,并不仅仅局限于课堂上的理论学习,更重要的是要将学生带入到故事中,激发他们的情感共鸣,并将阅读体验延伸到现实生活中。相信通过合理的教学设计,学生能够从《凡卡》中汲取宝贵的精神力量,并将其转化为行动,积极参与到社会公益事业中。

    标签:凡卡,契诃夫,儿童文学,教学设计,阅读体验,深入思考,拓展延伸,同理心,社会责任感,童工现象,社会调查,创作续篇,改编剧本

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