用爱灌溉生命——《爷爷和小树》教学设计
一、导入新课
1. 谈话导入:同学们,你们喜欢小树吗?为什么?
2. 出示课题《爷爷和小树》,齐读课题。
3. 引导学生思考:课题中“爷爷”和“小树”之间有什么关系?
二、研读课文
1. 初读课文,整体感知。
要求学生快速通读课文,边读边思考:课文主要讲述了一个什么故事?
2. 细读课文,理解内容。
(1)引导学生找出文中描写爷爷呵护小树的句子,并分析这些句子表达了爷爷怎样的情感。
(2)引导学生理解文中“小树长大了,爷爷老了”这句话的含义,并体会爷爷对小树的依恋之情。
(3)引导学生理解文中“爷爷走了,小树还在那里,依然枝繁叶茂”这句话的含义,并体会小树对爷爷的思念之情。
三、情感体验
1. 引导学生把自己置身于课文中,去感受爷爷对小树的深厚感情。
2. 让学生说说自己对课文中某个片段或某个人物的感受。
3. 组织学生朗读课文,体会课文所表达的情感。
四、语言赏析
1. 引导学生赏析文中优美的语言,体会语言的表达效果。
2. 让学生说说自己喜欢的句子,并分析这些句子运用了哪些修辞手法。
3. 组织学生仿照课文中的句式写一段话,体会课文的语言风格。
五、课堂总结
1. 引导学生总结课文的主要内容和中心思想。
2. 让学生谈谈自己从课文中受到的启发。
3. 布置作业:写一篇《爷爷和小树》的读后感。
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