师说说课稿:用情至深、妙语连珠,带领你掌握《师说》
一、导入新课
(用幽默风趣的语言导入,引起学生兴趣)
同学们,大家好!今天我们来学习一篇古代散文《师说》,作者是唐朝大文豪韩愈。韩愈可是位大人物,他不仅是唐宋八大家之一,还被后人称为“唐代散文革新运动的领袖”。今天,我们就来走进韩愈的《师说》,一起领略古人的教育智慧。
二、作者简介
(通过作者简介,帮助学生了解韩愈的生平事迹及其对《师说》的创作背景)
韩愈,字退之,河南南阳人。他生活在唐朝中后期,是一个政治动荡、社会变革的时代。韩愈一生仕途坎坷,但他始终坚持自己的理想信念,积极投身政治和文学活动。韩愈的散文创作以古文为主,风格雄健有力,气势磅礴,对后世产生了深远的影响。
三、文本解读
(1)整体把握
《师说》这篇文章主要表达了韩愈对师生关系的看法和对教育弊端的批判。韩愈认为,师生之间应该是一种平等的、相互尊重的关系,而不是传统的尊师重道、师生有别的等级关系。他主张,学习知识不应该拘泥于老师的权威,而应该博采众长,广泛汲取各方面的知识。
(2)重点段落赏析
我们重点来看文章中的两个段落:
这段话阐述了韩愈对“师”的定义和作用。他认为,老师是传授知识、解答疑惑的人。每个人都会遇到疑惑不解的问题,如果不向老师求教,那么这些疑惑就永远无法解决。
这段话则表达了韩愈对师生关系的看法。他认为,师生之间是一种平等的、相互尊重的关系。老师不一定比学生更优秀,学生也不一定不如老师。每个人都有自己的专长,都可以在学习的过程中有所贡献。
(3)全文总结
《师说》这篇文章通过对师生关系和教育弊端的批判,表达了韩愈对教育改革的呼吁。他主张打破传统的尊师重道观念,倡导一种平等、自由、开放的教育理念。
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