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有余数的除法教案:用趣味活动让除法更有趣!

在数学学习中,除法往往被认为是一个枯燥且具有挑战性的内容。为了让孩子们在学习除法时不再感觉枯燥、提高学习兴趣,本文将介绍一份以趣味活动为主线的有余数的除法教案。通过这个教案,孩子们将可以通过生动有趣的活动来理解除法的基本概念,并掌握余数的计算方法。
有余数的除法教案:用趣味活动让除法更有趣!

一、教学目标

1. 理解除法的基本概念,知道除法是把一个数分成相等的几份,求出每一份是多少。

2. 掌握余数的计算方法,能正确计算有余数的除法。

3. 提高对数学的兴趣和学习热情,培养动手实践能力。

二、教学准备

1. 教具:实物、图片、教具盒、练习题等。

2. 学具:课本、练习册、笔、计算器等。

三、教学过程

1. 导入新课:

- 以一个趣味活动导入新课,例如请学生猜谜语:“我有两个眼睛,一个嘴巴,两个耳朵,但只有一条腿,猜猜我是谁?”谜底是“钟表”。

- 通过这个活动,引出钟表的时针、分针和秒针,并让学生观察时针、分针和秒针的转动情况。

- 然后,让学生思考:如果时针转一圈,分针转几圈?如果分针转一圈,秒针转几圈?

- 通过这个思考过程,让学生初步理解除法的基本概念。

2. 讲解除法的基本概念:

- 首先,让学生理解除法的基本概念,即除法是把一个数分成相等的几份,求出每一份是多少。

- 然后,通过具体的例子进行讲解,例如:8 ÷ 2 = 4,表示把8分成2份,每份是4。

- 再然后,让学生自己尝试进行练习,例如:12 ÷ 3 = ?、16 ÷ 4 = ?等。

3. 讲解余数的计算方法:

- 首先,让学生理解余数的含义,即除法过程中剩下的不能再除的部分。

- 然后,通过具体的例子进行讲解,例如:11 ÷ 3 = 3 ... 2,表示把11分成3份,每份是3,余数是2。

- 再然后,让学生自己尝试进行练习,例如:15 ÷ 4 = ?、20 ÷ 5 = ?等。

4. 巩固练习:

- 给学生布置一些巩固练习,例如:计算下列除法的商和余数:24 ÷ 5 = ?、36 ÷ 7 = ?、40 ÷ 9 = ?等。

- 让学生独立完成练习,教师在旁边巡视指导。

5. 课堂总结:

- 对本节课的内容进行总结,强调除法的基本概念和余数的计算方法。

- 鼓励学生积极参与课堂活动,提高对数学的学习兴趣。

- 布置家庭作业,要求学生完成练习题。

标签:除法、余数、趣味活动、数学教案、数学教学

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